Investitor: Učitelji in bikoborci

Res je, da obstajajo besede, ki ne blokirajo, in razredi, ki niso pridige, vendar so izjema

Dobro jutro (ali dober dan ali lahko noč) in začnite govoriti. Zgodovina, geografija, biologija, matematika, fizika ali karkoli ji ustreza. Tako tudi velika večina razredov v veliki večini šol v veliki večini držav. Je to tisto, kar moramo najprej spremeniti, da se šola izboljša?

Zamisel, da je učitelj tam, da izpostavi temo, ki se je dotakne, je močna in ideološka; Mislim, lahko bi bilo drugače in tak način bivanja ima posledice. Ko vstopate v učilnico tako, se ugotovijo tudi drugi njeni osnovni primeri: učenci, ki molčijo in so pripravljeni - bolje ali slabše - poslušati; pohištvo, ki je poravnano in obrnjeno spredaj; spredaj, ki je simbolično okrepljen in kategoriziran; glas učitelja, ki prevladuje in pridobi tisti formalni ton, bolj razglasitev kot dialog; učiteljeva deska, ki hkrati nadomešča in ustanovi didaktično gradivo, ki je bilo zahtevano učencem; in celo tehnologijo, ki prispe tja, da okrepi ta didaktični pripomoček, ki vzdržuje shemo in krepi njeno simbolično strukturo.

Ta "dober dan" ritual, ki bi se lahko zdel manjši ali anekdotičen, ni. V tem, kako se stvari začnejo, stvari končajo, so nas učile večkrat in na splošno je res. Če bo razred za študenta začel poslušati, bo verjetno moral ponoviti; Če se pouk začne z učiteljem in skupino anonimnih in standardiziranih učencev, se bo verjetno končal z običajno matrico uglednih, tistih, ki prihajajo, tistih, ki bi si lahko in morali povrniti ter nenadomestljive, brez odtenkov ali presenečenj, v svojih zgodovinske razsežnosti; če se model začne pasivno in odvisno, potem bo na koncu pasiven in odvisen; če je dinamika tista, ki jo je pripravil učitelj, bo posledica tega, kaj so prejeli od učencev. Ta osnovna shema, ki določa milijone vsakodnevnih razredov, ki jih dajemo po vsem svetu, postavlja sporočilo in odločno določa model. Mi smo otroci tega modela, družbeno gledano. Vseh sto izjem brez materialnosti je samo to, izjeme in celo potrditev norme. Konfigurirali so nas, da bomo prejeli več, kot da bi dali - ali kar bi bilo še bolje - da bi ga nabavili. Zaživimo, da bi poslušali in zamenjali življenje s ponavljanjem tistega, kar smo slišali; postavili so nas na dolžnost in potem življenje zamenjamo s čakanjem. Hitro nas pozabijo, da bi stvari lahko dobili zase; Se splača. Hitro nas ovijejo, nato pa nas objamejo in na koncu nas zadušijo. Odvisni so nas od hitrosti strele in inženirske učinkovitosti. Nikoli ne veš, kdaj je pomembno, kaj bi lahko mislil ali naredil; vedno se zdi, da kakšen primer, ta ali oni postopek manjka, tako da ste potem omogočeni. Vaš čas nikoli ni videti; in potem, bolj pogosto kot ne, nikoli ne konča. Tišina, prosim; začnimo

Slika: Wikimedia Commons

Res je - in temu je priročno nameniti kratek odstavek - da obstajajo besede, ki ne blokirajo, in razredi, ki niso pridige, ampak so spet izjema. Še več: res je, da za to, da omogočimo drugim, da vsi letejo globoko v globino, moramo uporabiti tudi besede, vendar drugo vrsto profesionalnega diskurza, usmerjenega v druge vrste ciljev. Želim reči - potem - da ne samo, da se pouk začne tako, da profesorji govorijo (in pri tem pustijo nič manj kot 3/4 njih), ampak da ti profesorji govorijo na določen način, strukturirajo svoje govori na popolnoma določeni platformi v smislu sporočanja in metamesa. Ker če ne bi bilo drugače, se ne bi soočali s težavo velikosti, ki jo imamo.

Problem ni v tem, da govorijo, ampak v tem, kar govorijo, globoko v sebi; Kako pravijo, če povejo resnico, je resnično vprašanje in zakaj to izgovarjajo. Tako kot nas ima konceptualna matrica, ki jih organizira od zadaj. Govorijo zato, ker posedujejo in pridigajo za prenos tistega, kar ima. (Ne posedovanje, kar bi bilo nekaj drugega.) Tisti, ki vedo in govorijo tako, da slišijo - in zadržujejo - tiste, ki ne vedo. Odtod tudi zelo zaznamovan slog in njegova korelacija v žanru je zelo izrazita tudi v učbenikih; samozadostni diskurz, ki drugega ne potrebuje, ki ga, nasprotno, spretno poskuša nadzorovati. Lažna retorična vprašanja; idiomi in kretnje, ki so že klišejski; vaje, pripisane na grafično polje, da se ne prelijejo; mojstrski norec, kazalci, radovednosti in ugodnosti vsega, kar je pomembno, obredi in ponovitve tistega, kar ni vredno ... Vzamejo besedo z namenom prenosa znanja (v njegovi najbolj informativni dimenziji), pa tudi obvladovanja pogonov zveri. Je bikov vhod v areno. Bikoborb bi moral vedeti samo, kako vsiliti svojo avtoriteto, nato pa bo ostalo povezanost. Bradavice mora spustiti tistemu živalu, ki je preveč navajen, da počne, kar želi, da na koncu zapusti. Tako deluje učitelj, ko odpre skupino, prve dni pouka. (Opazite, opazili boste, da so bolj umetni in pridižni na začetku cikla kot na koncu.) Pokažejo in pretiravajo, ker zaupajo svojim bikom. Bojijo se bolj zaupati in da se to lahko konča v tragediji - kaj je slabo - ali smešno - kaj je neizmerno slabše.

Kakorkoli, vidim - kot vidite - tukaj vozel, močno krčenje - recimo, ravno zdaj, ko nosim zelo neprijetno v spodnjem delu hrbta.

Avtorjev Twitter: @dobertipablo